Instrumento de evaluacion

Instrumento de evaluación conforme al proyecto “Diseño de estrategias encaminadas a superar la falta de valores y principios en un grupo de preescolar”

Nombre del niño: _______________________________________________

Edad: __________Grado:______________

Centro: _______________________________________________________

Nombre del profesor: ____________________________________________

Fecha: _______________________

Con esta escala se pretende evaluar 6 aspectos de la conducta social y emocional del niño.

1. Impaciencia

2. Dominancia-Agresión

3. Inhibición

4. Ayuda-Cooperación

5. Amistad

6. Responsabilidad social

Contestar conforme a la siguiente equivalencia:

1. Casi nunca 2. A veces 3. A menudo 4. Siempre

Indicadores	1	2	3	4
1. Insiste y se pone pesado cuando se le niega algo que ha pedido.
2. Hace precipitadamente las tareas o las deja sin terminar.
3. Guarda su turno.
4. Demanda constantemente la atención del profesor/a.
5. Es impulsivo en su comportamiento: intenta hacer lo que cree que tiene que hacer, sin tener paciencia para esperar.
6. Cambia constantemente de actividad.
7. Se frustra fácilmente: sus peticiones deben ser inmediatamente atendidas.
8. Frecuentemente abandona su asiento alegando que necesita algo para continuar su tarea.
9.Protagoniza frecuentes peleas.
10.Reacciona violentamente si alguien le arrebata algún objeto.
11. Se burla o da bromas pesadas a los compañeros/as.
12. Cuando está con los demás, es quien crea los problemas de disciplina
13. Disfruta presenciando acciones agresivas y violentas.
14.Protesta de palabra o de hecho cuando le mandan hacer algo.
15.Unas veces es complaciente y otras brusco/a y provocador/a.
16. Se enfada con los compañeros/as desproporcionadamente si le gastan una broma.
17.Evita hablar; incluso cuando los demás le preguntan le cuesta responder.
18.Se avergüenza desproporcionadamente cuando el profesor/a le corrige.
19.En tareas de grupos, recreos... permanece aislado/a o se mantiene a distancia.
20.Si los demás le hacen alguna faena o le excluyen del juego, él se conforma.
21. Se le ve más jugando solo/a que con sus compañeros/as.
22.Rara vez mira directamente a los ojos de su interlocutor.
23.Es tímido.
24.Le cuesta relacionarse.
25.Tiende a ayudar a sus compañeros cuando lo necesitan.
26.Se presenta voluntario/a para actividades tanto en clase como fuera.
27.Comparte sus cosas (comida, materiales escolares, dinero) .
28.Regala fácilmente cosas de su pertenencia.
29.Suele fomentar la participación en los trabajos en grupo.
30.Intenta tener en cuenta los puntos de vista de los demás cuando surgen problemas en clase.
31.Admite sugerencias y correcciones de los otros cuando realiza algún trabajo en grupo.
32. Participa de buena gana en distintas actividades colectivas independientemente de los compañeros con quien tenga que formar grupo.
33.Es amable (utiliza un tono amable en sus conversaciones, suele sonreír, etc.). 34.Habla bien de los otros chicos.
35.Tiene muchos/as amigos/as.
36.Suele tolerar bien las bromas pesadas o las provocaciones.
37.Es un niño simpático.
38.Conserva sus amistades, dentro del mismo año o de uno para otro.
39.A los chicos les gusta juntarse con él..
40. Es de los primeros en acercarse a un alumno nuevo.
41. Suele cumplir las normas académicas y de la clase.
42.Se implica en el buen funcionamiento de la clase.
43.Es sincero/a y honrado/a.
44. Muestra educación en su trato con los demás.
45. Se siente en la obligación de ayudar al niño que está en dificultades.
46. Se le pueden encargar tareas con la confianza de que las realizará tal cual.
47. Si nadie sale voluntario/a para realizar un trabajo común él/ella, finalmente, consiente.